El amor en tiempos de WhatsApp

¿Por qué no contestaste a mi mensaje de WhatsApp?

La aplicación para enviar mensajes gratuitos a través de dispositivos móviles WhatsApp se ha convertido en un estilo de vida. En la actualidad muchas personas adoran narrar sus actividades cotidianas con el móvil: se levantan, desayunan, van al trabajo o a sus lugares de estudio, comen, meriendan, cenan y se acuestan enviando mensajes, compartiendo con los demás los detalles más nimios de su existencia. De ello trata el divertido cortometraje Doble Check (Paco Caballero, 2012), en este breve film se cuentan los problemas de una pareja de novios a causa del WhatsApp. En estos tres minutos y medio se pone sobre la mesa hasta qué punto las relaciones pueden estar mediatizadas -y condicionadas- por los dispositivos móviles que, además de para comunicar y conectar, pueden servir para controlar los movimientos y la libertad de las personas.

Doble Check es "Dios"

En Doble Check lo mejor es su guión, así como la excelente interpretación de dos jóvenes que nos transmiten a la perfección el enfado que se puede llegar a tener a causa, no ya de un mensaje de móvil, sino de las dos "uves dobles" que nos indican que un mensaje ya ha sido leído. La discusión entre los novios se va enredando, hasta llegar a un punto sin vuelta atrás, ya que Lucía y Miguel llegan a intercambiarse serios reproches que les impiden serenarse.

Enfadarse, romper y enviar un whatsApp para confirmarlo

Es muy gracioso escuchar al novio, Miguel, confesar a su novia la ilusión que le hace recibir todos los días sus innumerables mensajes de WhatsApp, con emoticonos tan ingenuos y tiernos como un pingüino, o la ya clásica sonrisita. Sin embargo, parece que a Lucía, la novia, no le hace tanta gracia eso de enviar mensajes a todas horas, es más, parece que incluso le irrita tener que rendir cuentas de sus actividades diarias a cada segundo. Los problemas se agravan cuando Miguel tira demasiado fuerte de la cuerda, que se rompe, cuando le pide ver el móvil a su novia. Ella se marcha, y solamente un segundo después le envía un mensaje de WhatsApp para confirmarle que le abandona.

EN CLASE DE ESPAÑOL

"Hacia el metro" (15h00) "Entro al metro"(15h01) "Salgo"(15h10)

Nuestro lenguaje cambia y se adapta a las posibilidades de las aplicaciones de mensajería digital: las
palabras se acortan y las expresiones se resumen ("ktl?", "salu2"). La idea es comunicar, conectar, intercambiar, siendo lo de menos la fidelidad a la gramática y la corrección lingüística. Ni qué decir tiene que la puntuación es la que más sale perdiendo, ya que queda relegada a un segundo plano ante la urgencia de escribir en un dispositivo lo que está ocurriendo en ese mismo instante. Jóvenes de todo el mundo están locos por el WhatsApp. Resulta muy interesante comentar el clase de español los cambios de la lengua cuando la utilizamos en este contexto, ya que lo importante es que el espacio y el tiempo para escribir son limitados.

Si quieres leer una crítica de este corto, haz CLICK AQUÍ.

PREMIOS
Festival Internacional de Cortometrajes 2013
Finalista X Edición Notodofilmfest 2012

Y sin embargo violento

Dame otra oportunidad

Sensibilizar a la sociedad sobre las dimensiones actuales de la violencia de género es el objetivo del cortometraje Dolor (Javier Fesser, 2013). Con algunas concesiones del director del film al humor negro -como no podía ser menos, tratándose de un lenguaje que Fesser domina bien- este corto nos plantea desde una óptica inusitada un problema social que en nuestro país es una lacra de difícil solución. Nos podemos preguntar si es posible (y lícito) tratar este tema como tragicomedia.

¿Por qué me agredes?

Otra pregunta que surge al visionar el corto es la siguiente: ¿se puede abordar con originalidad una cuestión social tan debatida? Uno de los puntos fuertes es presentar a una pareja joven, aparentemente de clase media acomodada (a juzgar por la calidad de su ropa deportiva y su completo equipo de montaña), con cultura y estudios universitarios, pero sumidos en una espiral de dolor y sumisión difícil de explicar. De hecho, el corto comienza con unos primeros planos de ambos jóvenes llorando, pero ya desde el primer fotograma el espectador comprende que la mujer ha sido agredida por el hombre, antes de que empiecen a hablar. Este dolor tan diferente que sienten el uno y el otro (y que da título a estos 5 minutos de película) es la hipérbole sobre la que se construye la historia.

Sadismo

El cortometraje pone los puntos sobre las íes de un asunto central: da igual la edad, la condición social y económica, la situación (familiar, laboral, vacacional), ya que el agresor va a manifestarse de todas formas y será implacable, cruel, sádico. Es interesante el guión del corto, ya que Fesser nos muestra en él brillantemente resumidas algunas etapas de la violencia: ruego, convencimiento, engaño y agresión. Solo una educación en valores desde la infancia y ofrecer modelos de conducta ejemplares podrían aportar soluciones.


EN CLASE DE ESPAÑOL

Esta película no va conmigo

Este corto nos ofrece la oportunidad de reflexionar sobre un problema que, desgraciadamente, no tiene  fronteras lingüísticas. En el film podemos proponer una serie de actividades a través de las cuales descubrir la dialéctica que caracteriza este tipo de relaciones (lo cual puede ser útil para los adolescentes y jóvenes, dada la edad de los protagonistas del corto con quienes se pueden identificar). Por ejemplo, durante el visionado se puede focalizar la atención sobre la forma de hablar del agresor, prestar atención a su forma de pedir perdón, de rogar, de suplicar; es importante desvelar la estrategia pragmática del engaño como preámbulo de un acto violento, ya que esta habilidad discursiva es propia de los agresores, que dominan la entonación, los gestos de la cara y el cuerpo y seleccionan bien sus palabras antes de actuar.

Premio del Jurado en la IX Edición del Festival Jameson Notodofilmfest de Cortometrajes

Internautas, nos vamos haciendo mayores



Qué tiempos aquellos en Internet

Otro año más en la red, las nuevas generaciones de nativos digitales con dispositivos avanzados conviven en Internet con viejos usuarios que empezaron con un IBM y disquetes de cartón. Sí, somos muchos los usuarios veteranos que nos tenemos que actualizar sin cesar (¡qué lejos queda ya aquél portátil Amstrad!). Nuestra memoria guarda experiencias tecnológicas, recuerdos de los ordenadores que hemos tenido, incluso nostalgia de algunos dispositivos con los que hemos alcanzado hitos académicos o logros personales en nuestra vida. Esto es de lo que trata el cortometraje de animación Las batallitas del abuelo (Néstor Fernández, 2011).

El corto Las batallitas del abuelo ganó el 1er. Premio Triple Destilación de la IX Edición del Festival Notodofilmfest muy merecidamente, ya que en este escaso medio minuto nos situamos de inmediato a nosotros mismos dentro de 20 o 30 años (con suerte) hablando con los nietos sobre nuestras aventuras en Internet. Qué duda cabe que enviar mensajes, hablar por Skype o visionar un video en Youtube son actividades cotidianas de muchos de los jóvenes y adultos de la actualidad, y estas acciones tecnológicas están determinando aspectos vitales importantes.

Pero, abuelo, ¿es que solo te pasaron cosas en Internet?

Con la sonrisa de este cortometraje nos despedimos del año 2013, y deseamos a todos nuestros seguidores un 2014 lleno de cine y buena conexión. 

EN CLASE DE ESPAÑOL
En este breve cortometraje se plantea desde un punto de vista irónico la fuerte presencia de Internet en nuestra vida. Puede resultar interesante utilizar este tópico en clase de español para que todos hagamos balance de nuestra "biografía tecnológica y sentimental": rememorar los dispositivos que hemos tenido en las diferentes etapas de nuestra vida, para qué los hemos utilizado y qué hemos conseguido con ellos desde un punto de vista personal, académico y profesional.

Nuevos tiempos, viejos problemas

Para una adicta los demás ya no cuentan

A punto de terminar el año 2013 abordamos un problema que, aunque antiguo, no por ello ha dejado de ser importante: las adicciones. En el cortometraje Exprés (Daniel Sánchez Arévalo, 2003) se pone sobre la mesa el efecto nocivo que una adicción a la droga causa en la vida familiar, en las relaciones personales, en la salud. Al cabo de una década de este nuevo milenio, las drogas son una de las tantas adicciones que merman nuestras capacidades, ya que nuevas dependencias se han instalado sin freno en la sociedad.

Antes de la droga

En el cortometraje Exprés queda claro que una madre es capaz de darlo todo por su hija, o casi todo. El dúo de Ana Wagener (madre) y Natalia Mateo (hija) es magistral, en los pocos minutos que dura el film (3'30) la intensidad de la violencia que está instalada entre ellas es percibida inmediatamente por el espectador: la hija extorsiona tanto a la madre que ya no queda nada en la casa, ni siquiera afecto; por su parte, la madre está tan impotente que ya no puede retener ninguno de los objetos necesarios en el hogar, dejando que la hija los vaya vendiendo. Ambas están despeinadas, con aspecto desaliñado, caras cansadas y voces quebradas. Es muy impactante la imagen acelerada del salón de la casa antes (lleno de objetos bonitos y acogedores) y después de la droga (vacío).

Después de la droga

La adicción ha arrasado la vida de estas dos mujeres, la de la más joven por sufrirla en primera persona y la de la segunda por no haberla podido evitar. Es por ello que las dos han perdido esta partida, tanto la madre como la hija: la hija es capaz de cualquier cosa por conseguir droga, y la madre se plantea librarse del problema a cualquier precio. De ahí que el título del cortometraje nos anuncie la clave de su desenlace: la olla exprés, un "regalo" que la hija hace a su madre a cambio de otro electrodoméstico que poder vender, se convierte en un arma mortal.


EN CLASE DE ESPAÑOL

Somos capaces de hacer cualquier cosa

En la actualidad son muchas las adicciones que impiden llevar una vida normal a muchas personas, es importante reflexionar en clase de español sobre las que se dan en cada sociedad con más fuerza. En la sociedad española actual las drogas siguen haciendo estragos entre la juventud, también en un buen sector de la población adulta. No podemos decir que es el mismo tipo de personas que cayeron en la droga en las décadas de los 60 y 70 del siglo pasado, sino en sectores de la población muy vulnerables a los mensajes consumistas que circulan en los medios de comunicación. En clase de español es interesante también destacar que los dispositivos digitales en estos primeros años del siglo XXI están haciendo muchos adictos al móvil, a los SMS, también a las redes sociales. Para designar esta realidad, podemos usar expresiones como "whatsup-adicto", "tele-dependiente", "móvil-adicto".

Tercera protagonista

PREMIOS

Premio del Jurado en el Festival Notodofilmfest

Cortometraje Invitado en el FIBABC-Festival Iberoamericano de Cortometrajes 
Festival de Cine Comprimido

Cine Forum 2013–2014

¡Grábalo todo!

Este curso dedicamos nuestro Cine Fórum a la intriga, el suspense y el cine de terror. Empezamos por el último de los géneros que acabamos de citar, para que no se diga que dejamos para el final los platos fuertes. REC (Jaume Balaguero y Paco Plaza, 2007) es un largometraje difícil, por sus imágenes y temática terrorífica. Bajo la apariencia de un documental, la película plantea la aventura de unos periodistas cuyo objetivo es ofrecer un testimonio real del trabajo de los bomberos de Barcelona. Es por ello que entran con ellos en un antiguo edificio, después de recibir una llamada de urgencia, ya que al parecer los habitantes están siendo víctimas de una invisible epidemia, de una enfermedad sangrienta y oculta.

En CLASE DE ESPAÑOL nos interesa esta película por su forma de abordar un género poco cultivado en España desde una óptica cultural propia. En el universo cerrado de un edificio del centro de una importante ciudad, los vecinos sospechan unos de otros y se acusan mutuamente de su desgracia. Los que salen peor parados en estas acusaciones son los emigrantes chinos... aunque todo parece indicar que la causa son unos misteriosos experimentos clandestinos en el piso de arriba.


Esta es una cita a la que no podéis faltar... si no tenéis miedo al cine de terror.


INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN

¿Qué extraña epidemia afecta a estos vecinos?

LUNES 25 de noviembre de 201
INTRIGA A LAS SIETE
19h00, [REC]

Slang

Pues eso, desde que está en la ESO va a su bola

Dos amigas charlan sobre sus cosas, pero nos cuesta comprenderlas a pesar de que hablan español. El slang es como llamamos en inglés a la jerga coloquial, se utiliza en contextos informales y resulta algo difícil de comprender a las personas externas a los grupos juveniles y urbanos en los que se desarrolla. El cortometraje Pipas (Manuela Moreno, 2013) nos sumerje de lleno en un caudal de expresiones coloquiales, de jerga juvenil, que va callendo a nuestros oídos entre las cáscaras de las pipas que mastican las dos chicas que hablan. Este cortometraje, ganador del Premio a la Mejor Dirección y al Mejor Guión en la IX edición del Festival Notodofilmfest, es un sobresaliente reflejo de una forma de hablar, de comunicarse, de vivir.

Sin cultura, incluso sin "contra-cultura"

En Pipas se pone el acento no sólo en el lenguaje coloquial ("ir a su bola", "me la pega", "se le va la olla") sino también en la necesidad de la cultura como herramienta poderosa para comprender las experiencias de nuestra vida. En este sentido, el cortometraje es una urgente llamada de atención a los jóvenes de nuestra sociedad para que hagan un esfuerzo por remontar la apatía y se pongan a estudiar, a cultivarse, a salir de lo más cotidiano que puede encerrarles en universos alienantes. En el diálogo entre las dos chicas jóvenes, en el cual critican al novio de una de ellas por estudiar la Educación Secundaria Obligatoria ("¿Para qué estudia si va a seguir siendo un panadero toda su vida?"), se pone en evidencia que la falta de cultura es algo embrutecedor y que no nos permite ni crear otras formas alternativas de pensar, de sentir, de expresarnos.

3,1416 / Pi / Pilar

Es muy divertido el doble sentido sobre el que se basa el guión del cortometraje, ya que el número Pi (3,1416) es interpretado por las protagonistas como las iniciales del nombre otra chica ("Pilar"), número que la novia de Paco lleva también como logo en su sudadera. Resulta evidente que la protagonista se lleva un mal rato por nada, y además se lo hace pasar mal a su novio (a quien reprocha estar aprendiendo inglés), no cogiendo sus llamadas al móvil. Este toque de humor e ironía sobre el que gira el cortometraje suaviza la dura realidad que se critica: la de la falta de nivel cultural y de referentes que en la actualidad sume a más de una generación en la falta de oportunidades.

EN CLASE DE ESPAÑOL

Tampoco les estamos ayudando

En el cortometraje Pipas podemos ver reflejado un sector de la juventud actual, indiferente a la cultura y los estudios superiores. Con todo, también debemos reflexionar sobre la juventud como una etapa de la vida difícil y llena de obstáculos e incertidumbres. Por eso, en el cortometraje también sentimos la culpa de no saber ayudar a los jóvenes de hoy en día, ya que son uno de los sectores sociales más vulnerables y la crisis los ha dejado solos, a su suerte. Resulta importante reflexionar en clase de español sobre cómo es la juventud actual en los diferentes países, qué modas siguen, su forma de hablar y comunicarse (por redes sociales, WhatsUp, SMS, chats). Por ejemplo, los jóvenes franceses hablan "verlán", que es la lengua francesa pero al revés ("chirdé" es el revés de "ça déchire", lo que quiere decir que "c'est génial"). El lenguaje de los jóvenes es muy especial en todos los países y culturas, en España la novela Historias del Kronen (1994, José Ángel Mañas) fue pionera en retratar con gran veracidad la forma de hablar de los veinteañeros de hace, ya, veinte años.

El amor no es un juego de niños

¿A qué estamos jugando? ¿El amor es un juego?

¿A qué jugamos cuando dejamos atrás la infancia? A juegos de mesa, de azar y apuestas, deportes, incluso algunos adultos juegan a videojuegos, aunque estos últimos no suelen hablar de esta aficción con los demás para no ser considerados adictos a las tecnologías. En el cortometraje Ludoterapia (León Siminiani, 2006) se nos propone, precisamente, comprobar el efecto que se produce en los mayores cuando se ponen a jugar a un sencillo juego de niños. Y es que los niños para divertirse necesitan pocas cosas, usan principalmente su imaginación, por eso juegan al escondite, a retarse a ver quién se ríe el primero, a imitar como si fueran su espejo a otra persona y repetir sus gestos y todo lo que dice. Sin embargo, a los adultos, a quienes la imaginación puede llevar a territorios turbadores y desasosegantes (sospecha, agresividad, violencia), los juegos pueden ser incluso contraproducentes para su salud.

Os vamos a imitar hasta sus últimas consecuencias

En Ludoterapia dos parejas se enfrentan a su propia relación conyugal, se trata de vecinos que aparentemente no tienen problemas económicos y viven una vida estable, aunque la monotonía y la rutina parecen haber hecho mella en sus sentimientos. Es por ello que, para dar emoción a sus vidas, una de las parejas (la interpretada por Marta Aledo y Luis Callejo) decide imitar a sus vecinos de enfrente, que tienen su misma edad -unos treinta y tantos- y tampoco tienen hijos, ni muchas cosas que decirse entre ellos (Belén López y Antonio Garrido). Actividades cotidianas como el levantarse, vestirse, desayunar, ir al trabajo, volver a casa, comer, descansar... y volver a empezar al día siguiente se han convertido en un hastío para los protagonistas del film, y para salir de este círculo vicioso los vecinos deciden jugar hasta sus últimas consecuencias.

Te copio, no tengo otra cosa mejor que hacer

En cierto modo, en el film podemos ver una sutil critica a la observancia social, es decir, a que muchas de las cosas que se hacen en la vida se realizan por imitar a los demás. Lejos de ser un juego, nos miramos en el espejo de nuestros amigos, vecinos, compañeros de trabajo, de las personas que tenemos más cerca. Y es que nos atraen más los objetos ajenos que los propios, sentimos curiosidad por saber cómo viven otras personas, por conocer detalles de la cotidianidad de los que nos rodean. No en vano, algunas culturas se protegen de la vista o mirada de los demás, para evitar el llamado "mal de ojo". Y recordemos que buena parte del éxito de las redes sociales en la actualidad es que se basan en lo inmediato y lo compartido por una comunidad virtual. A muchos adultos a quienes les cuesta entrar en las reglas del juego social, el comunicarse por twitter o facebook es un entretenimiento seductor, una forma de llenar el vacío vital.

Componente lúdico en los adultos, fundamental para aprender

EN CLASE DE ESPAÑOL
La reflexión sobre los juegos es importante, ya que según las culturas cambian las costumbres y hábitos, aún tratándose de juegos similares. Para los niños el juego es imprescindible, una forma de aprender. También para los adultos el juego es una herramienta de aprendizaje, especialmente cuando se aprende una lengua extranjera. El componente lúdico en clase de español es fundamental para motivar a los estudiantes a realizar un aprendizaje activo y significativo.
Por otra parte, en la sociedad actual los adultos recurren a terapias alternativas para mejorar aspectos de su vida, por ello hablamos de la "ludoterapia", a la "risoterapia" (terapia de la risa) o la "aromaterapia" (terapia de los aromas), entre muchos ejemplos. Sería interesante que en clase de español hubiera un intercambio de puntos de vista y experiencias sobre estas prácticas.

PREMIOS
Premio Mejor Corto Europa Cinema 2007