Matar a un ruiseñor

Especies imposibles de armonizar

Como en el clásico del cine estadounidense al que aludimos, en el film Petit Indi (Marc Recha, 2009) asistimos a la destrucción de la inocencia.

En esta ficción conocemos a Arnau, un adolescente que vive en su propio mundo puesto que se aísla de sus problemas y de la realidad a través de sus mascotas: unos pájaros cantores (pinzones, verderones, pardillos, además de un jilguero que destaca entre los mejores en los concursos locales de ornitología), y una cría de zorro que encuentra malherida en los alrededores de la ciudad. Arnau cuida sus animales con devoción, a todos les dedica tiempo y cuidados a pesar de que se trata de especies de muy diferente naturaleza (unos son aves y el otro un depredador, simbolizan al joven y las amenazas que le atormentan).

La madre de Arnau está en la cárcel de Vad-Ras (Barcelona) a la espera de juicio, de manera que el adolescente tiene que vivir con su hermana Sole en un periférico y deprimido barrio de Barcelona en plena transformación.  Su tío Ramón le lleva con frecuencia al canódromo, y entre los apostadores Arnau piensa que ha encontrado una solución para ayudar a su madre.

Alimentarte, cuidarte, quererte como a nadie

EN CLASE DE ESPAÑOL

El largometraje Petit Indi nos permite reflexionar en clase de español sobre los adolescentes, los espacios y las relaciones que marcan su personalidad en esta etapa de la vida.

Esta temática se desarrolla a través de la relación de Arnau con los animales, con ellos mantiene vínculos muy especiales:  por una parte, con sus pájaros cantores, a los que dedica mucho tiempo y consideración, además de atenciones especiales (alimentación, calor, afecto) para que canten muy bien; por otra parte, Arnau recoge un zorro que encuentra malherido y le proporciona también los cuidados necesarios para que restablezca su salud.

Ninguno de estos animales es una especie doméstica y entre ellos se van tejiendo las metáforas de la película. Podemos preguntarnos qué tipo de relación establecemos con los animales que nos rodean, domésticos o no, y de qué forma capitalizan emociones que no sabemos canalizar hacia otros seres humanos.

¿Por qué espero tanto de ti, siendo salvaje?

INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN
Cine Fórum, ciclo 'Cine y Educación'
Proyección: Sala de Exposiciones
lunes 27 de abril de 2015, 19h00

Tablero de actividades didácticas

En clase de español, para reflexionar sobre la película, puedes hacer este tablero de actividades didácticas (Haz CLICK AQUÍ).







Petit Indi is a film about the influence of the place we live in our education, also about the metaphors of a teenager relationships with his pets.
Petit Indi est un film sur l'influence de l'endroit où nous vivons dans notre éducation, aussi sur les métaphores de la relation d'un adolescent avec ses animaux domestiques.

Padres de tres al cuarto

Treintañeros, universitarios, profesionales ¿padres?

El largometraje La verguenza (David Planell, 2009) nos propone reflexionar sobre un asunto siempre controvertido: la adopción. En esta película vemos a Manu, un niño peruano que ha sido acogido por una pareja que desea tener un hijo. A pesar de la fuerza del sentimiento que les une al forjar ese proyecto conyugal, Pepe y Lucía se sienten superados y sorprendidos puesto que descubren sus propias limitaciones: a ambos les cuesta dejar atrás algunas costumbres y aficiones que ya no pueden formar parte de su nueva vida como familia.

Ser madre biológica no es sinónimo de capaz

Es muy interesante en La verguenza pasar un día junto a esta pareja, mientras preparan la visita de la asistenta social que debe entrevistarse con ellos en la casa. A lo largo de la mañana en la que se desarrolla el argumento de la película, vamos conociendo a cada uno de los dos, y en primer plano nos asaltan sus virtudes y defectos. Como espectadores no nos podemos quedar impasibles, ya que poco a poco nos vamos forjando una idea de los motivos por los cuales son ellos los incapaces de hacerse cargo de un menor: su propia relación matrimonial está llena de mentiras, su carácter es inmaduro, la verdad es que de ello no tiene la culpa el pobre Manu con sus trastadas.

Somos un proyecto de familia, no gente que vive junta

El largometraje La verguenza se proyecta dentro del ciclo Cine y educación del Cine Fórum del Instituto Cervantes de Tetuán, si deseas hacer en clase una serie de actividades didácticas que te ayudarán a comprender las claves de esta película, aquí tienes un tablero de actividades (haz CLICK AQUÍ).

EN CLASE DE ESPAÑOL
Hablar de la adopción en clase es un reto interesante para profesores y alumnos, ya que es un tema importante en el que se entrecruzan asuntos centrales de la vida cotidiana como la familia, la infancia y el trabajo. No todas las culturas abordan el tema de la adopción de la misma forma, ya que hay países en los cuales no existen convenios internacionales con España. También por las controversias que suscita en casi todos los países el hecho de que los responsables de los servicios sociales y las autoridades siempre tienen la última palabra a la hora de autorizar una adopción. Asimismo, es necesario considerar que no todas las personas poseen la capacidad de hacerse cargo de un menor que ha tenido una infancia difícil, por mucha voluntad y ganas que se tengan de ser padres.

Sé que nos vamos a querer

INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN
Cine Fórum, ciclo 'Cine y Educación'
Proyección: Sala de Exposiciones
lunes 23 de febrero de 2015, 19h00





La verguenza is a film about the adoption of a Peruvian child by a young couple from Madrid. The young man and his wife are not ready to be parents because they are immature and selfish, to adopt the child they must change many things in their life.
La verguenza est un film sur l'adoption d'un enfant péruvien par un jeune couple de Madrid. Le jeune homme et sa femme ne ​​sont pas prêts à être parents parce qu'ils sont immatures et égoïstes, pour adopter l'enfant ils doivent changer beaucoup de choses dans leur vie.  

Juventud en impasse

Parar la vida y buscar nuestro lugar en el mundo

Muchas personas pasan por rachas de estancamiento, todos nos hemos sentido en algún momento en un punto muerto, y en esos momentos la vida parece detenerse en un atolladero. En el largometraje Malas temporadas (Manuel Martín Cuenca, 2005) un adolescente llamado Gonzalo se siente superado por la vida y no quiere salir de su habitación, ello implica dejar los estudios y no ver a sus amigos. En un principio, esta parece una historia común, ya que a todos los adolescentes se les ha ocurrido alguna vez encerrarse en su cuarto y no querer salir. Lo que es diferente en Malas temporadas es que Gonzalo lleva al último término su voluntad, ya que su encierro voluntario no dura un día o dos sino varias semanas (durante las cuales se sienta frente a su ordenador mientras su madre le ruega volver a clase).

En esta película es muy interesante comprobar que la sensación de impasibilidad e impotencia se ha apoderado de varias personas del mismo entorno al mismo tiempo. Ana vive sola con su hijo Gonzalo y pone un paréntesis en su vida profesional; Laura ha sufrido un accidente que ha detenido todos sus proyectos; Mikel acaba de salir de la cárcel donde ha estado preso unos años, solo sabe a ciencia a cierta jugar al ajedrez, lo demás es incertidumbre; Carlos ha dejado de lado su trabajo de piloto para sobrevivir a base de actividades ilegales hasta que pueda viajar a Estados Unidos, en definitiva, acercarse de nuevo a sus orígenes; Gonzalo ha dejado el instituto para encerrarse en su habitación y jugar con su ordenador. El tiempo para todos se ha detenido.


EN CLASE DE ESPAÑOL

Tablero de actividades didácticas (A1-C2, MCER)

Con Malas temporadas los profesores y estudiantes pueden reflexionar sobre la adolescencia y sus encrucijadas, también acerca de la inmigración y sus problemáticas en España. En este Tablero de actividades podréis encontrar una propuesta para trabajar en el aula (haz CLICK AQUÍ).


En clase de español Malas temporadas nos ofrece también la oportunidad de desarrollar nuestra competencia intercultural, para ello proponemos dos temáticas:

La distancia al hablar, ¿qué significa?

1. LA DISTANCIA SOCIAL

Preguntas de reflexión: ¿Crees que la distancia personal que existe entre los interlocutores en una conversación es un reflejo del tipo de relación personal o social que mantienen? ¿Es importante cuidar este aspecto en el proceso de comunicación? ¿Hay una variación cultural al respecto, hay culturas en las que existe menor separación entre los interlocutores? ¿Controlamos conscientemente la distancia en la comunicación cara a cara?

En Malas temporadas:
A. La relación madre-adolescente y la relación espacial. ¿En qué momento hay una relación física entre la madre y el hijo? ¿Hay algún momento en qué estén a una distancia íntima (menos de 40 cm)? ¿Es esto normal? ¿Por qué no hay contacto, quién es el culpable?  ¿Qué debe hacer la madre? (sólo se abrazan una vez, al final del largometraje).

B. La relación trabajadora social - inmigrante. Fíjate en el espacio que separa a los interlocutores en cada momento en que aparecen juntos. ¿Te parece habitual para una relación profesional, es la adecuada? ¿Te parece normal el estallido de violencia del inmigrante? ¿Quizá la trabajadora social debería haber sido más distante? 

C. La relación Mikel - adolescente. ¿Se parece esta relación a la que mantiene un padre y su hijo o la de un hermano mayor? ¿Es la relación entre Mikel y Gonzalo como la de profesor - alumno? ¿Qué es lo más positivo de esta relación?

La verdad, no es una prioridad para todos

2. EL CONCEPTO DE VERDAD

- Las culturas de "alto contexto" como las orientales y las de los países árabes relativizan el concepto de la verdad en función de las circunstancias. ¿El inmigrante dice la verdad en todo momento? ¿Por qué? ¿Hay momentos en que es mejor no decir la verdad? ¿Crees que hay culturas que relativizan 

más el concepto de verdad?

CINE FÓRUM - CINE Y EDUCACIÓN
INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN
ENERO: Malas temporadas 
Lunes 26 de enero de 2015
Sala de Exposiciones, 19h00

CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL "JUAN DE LA CIERVA"
Viernes, 6 de febrero de 2015
Salón de Actos, 11h30

La figura del profesor

Un profesor apasionado por enseñar a volar en libertad

 ¿Cuántos modelos de profesor hay? Muchos, desde el profesor "naturalista" que deja crecer o progresar a sus alumnos sin apenas intervenir al actual "orientador" que avanza de la mano con sus estudiantes indicándoles la ruta más adecuada para aprender. Qué duda cabe que hoy en día la pedagogía y la didáctica están volcadas en el aprendizaje, quedando la enseñanza más relegada a un plano vinculado a la técnica y la teoría. En La lengua de las mariposas (José Luis Cuerda, 1999) todo gira alrededor de la especial relación entre Moncho y su profesor Don Gregorio, un docente que podríamos definir como magistral (fundamenta, explica, genera cambios de actitudes), animador (motiva, estimula, pregunta), y facilitador (promueve la toma de conciencia, favorece el análisis).

Aprender experimentando, aprender a aprender

En esta película (basada en el cuento homónimo de Manuel Rivas) se narran también los meses previos al estallido de la Guerra civil española en julio de 1936. Don Gregorio era un maestro republicano lleno de ilusión por su trabajo y por crear una nueva generación de personas libres en España, el fascismo le apresa "por rojo y ateo", al menos eso es lo que se ven obligados a gritarle por miedo y pánico sus vecinos -incluido Moncho y su familia, que tanto le aprecian- mientras le llevan al cadalso junto a otros pobres chivos expiatorios.   

Un tablero de actividades, para profesores y alumnos

EN CLASE DE ESPAÑOL
En clase los profesores y alumnos pueden realizar las actividades de este tablero, solo hay que hacer CLICK AQUÍ.

Insultar a quien nos enseña, qué cruel delito

CINE FÓRUM - CINE Y EDUCACIÓN
INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN
NOVIEMBRE: La lengua de las mariposas 
Lunes 24 de noviembre de 2014
Sala de Exposiciones, 19h00

Se cura con el tiempo

Vivir al límite

La adolescencia es una de las etapas de la vida más determinantes. En Los niños salvajes (Els nens salvatges) de Patricia Ferreira (2012) se cuenta la historia de Àlex, Gabi y Oki, tres compañeros de instituto. Estos tres adolescentes tienen personalidades diferentes, diverso origen social, distintos objetivos en la vida, pero coinciden en algo fundamental: los tres quieren escapar de su día a día, se sienten incomprendidos por sus familias.


Ninguno de los tres aprende nada en el instituto, chocan con el profesorado, excepto con una orientadora que acaba de llegar al centro. Cuando no tienen que ir a clase viven experiencias que ponen en peligro su integridad (botellones, peleas de bandas, escapadas nocturnas, vandalismo), y todo indica que están perdiendo el control de su vida. Es especialmente interesante el lenguaje

En tránsito, en trance

coloquial que utilizan los jóvenes, se trata de un argot compuesto de palabras y expresiones ajenas al habla de los adultos. Asimismo, otra de sus expresiones originales es a través de los grafitis, mediante los cuales hacen una apropiación del espacio urbano. El reloj biológico les juega una mala pasada, ya que el tiempo pasa rápido y corren el riesgo de quedarse descolgados del sistema, por ello nos preguntamos, ¿qué se puede hacer desde la escuela para ayudarles? El interrogatorio que hace de eje argumental nos arroja luz sobre la visión de los adultos de una de las problemáticas más complejas del ser humano: la del tránsito de la niñez a la vida adulta.

EN CLASE DE ESPAÑOL

Aquí te ofrecemos un tablero de actividades para tu clase de español. En este tablero podrás ver el trailer de la película.

Qué puede hacer la escuela por mi

CINE FÓRUM OCTUBRE - CICLO CINE Y EDUCACIÓN
Proyección: Lunes 27 de octubre de 2014
Sala de Exposiciones, 19h00
INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN 

Un año de cine

Cine y educación

El mes de septiembre es el de la vuelta a las aulas, y año tras año se repite el mismo ritual en el que mayores y pequeños se despiden de las vacaciones para regresar a la rutina diaria del colegio y el trabajo.

Aprovechamos esta coyuntura, a nuestro favor, para anunciar que el próximo mes de octubre vamos a dar comienzo a una nueva edición del Cine Fórum que desde el año 2010 se celebra en el Instituto Cervantes de Tetuán gracias al apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación.

Este año el ciclo se titula "Cine y educación" y las películas que se van a proyectar son las siguientes:
- Los niños salvajes (2012, Patricia Ferreira): 27/10/2014
- La lengua de las mariposas (1999, José Luis Cuerda): 24/11/2014
- Malas temporadas (2005, Manuel Martín Cuenca): 26/01/2015
- La vergüenza (2009, David Planell): 23/02/2015
- Petit indi (2009, Marc Recha): 27/04/2015

Se trata de una programación cinematográfica extraordinaria, con ella esperamos presentar a nuestro público y estudiantes el cine español a través de una temática apasionante en la que nos preguntaremos por las diferentes formas de enseñar y aprender, los tipos y el modelo del profesor vigente en cada época, los alumnos, sus actitudes y relaciones en los centros, familias y grupos de amigos. Una ocasión magnífica para ver buen cine y replantearnos las encrucijadas de la docencia, el aprendizaje y las bases de nuestra sociedad.

Cine fórum mayo: empleo y proposiciones indecentes

¿Amigos o enemigos, lealtad o deslealtad?

La próxima sesión del Cine Fórum 2014, y última, de este año académico se dedica al largometraje El Método (Marcelo Piñeyro, 2005). Este largometraje narra una historia en la cual se pone en tela de juicio la ética de las entrevistas de trabajo en las cuales se somete a los candidatos a situaciones extremas. Las pruebas de selección de personal están hoy más que nunca en el punto de mira, ya que en tiempos de crisis y de pocas oportunidades hay una despiadada especulación con el talento y mérito de los aspirantes a un empleo. El lema del "todo vale" se esconde detrás de la compleja entrevista que vemos en El método, lo cual hace que la intriga y la expectación vaya in crescendo a medida que avanza el film.

El método es un largometraje hispano-argentino inspirado en una obra de teatro, titulada El método Grönholm de Jordi Galcerán en la que un grupo de personas se presentan en una oficina para conseguir un puesto de trabajo. Esta película llena de tensión fue ganadora de 2 Premios Goya, al Mejor Actor de Reparto (Carmelo Gómez) y al Mejor Guión Adaptado.

El método: tablero de actividades didácticas

EN CLASE DE ESPAÑOL
La temática del trabajo es sumamente interesante en las aulas, son muchas las actividades que se pueden proponer a lo largo del currículum. En este enlace os ofrecemos un tablero con actividades de pre-visionado de la película El método, visionado y post-visionado, para verlo haced CLICK AQUÍ.

Absoluta falta de escrúpulos

INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN
CINE FÓRUM INTRIGA A LAS SIETE
Lunes, 26 de mayo de 2014
19h00
Salón de Actos / Sala de Exposiciones

Cine Fórum 2014: abril

Guerra y crimen, un tándem en el punto de mira

Nuestro Cine Fórum 2014 Intriga a las siete, dedicado al cine de misterio y suspense-thriller, este mes de abril ofrece el largometraje Silencio en la nieve (Gerardo Herrero, 2014).

En este largometraje se presenta una historia detectivesca en una situación poco frecuente dentro de este género: la segunda guerra mundial.
El film tiene un comienzo escalofriante. En el frente de Rusia, durante el invierno del año 1943, un batallón de la División Azul encuentra una serie de cabezas de caballos esparcidas sobre la superficie congelada de un lago. Los cuerpos están sumergidos bajo el hielo. Junto a uno de los caballos hay un cadáver, se trata de un soldado español a quien un tajo atraviesa el cuello de lado a lado. Además, en el pecho se le ha grabado una inscripción a cuchillo: "Mira que te mira Dios". Los mandos militares encargan al soldado Arturo Andrade, ex inspector de policía, que se encargue de la investigación ayudado por el sargento Espinosa. A lo largo de sus pesquisas, ambos se encuentran con un misterio mucho más difícil de desentrañar de lo que sospechaban.

Un thriller original y escalofriante

Son muchas las posibilidades didácticas de esta película, en este tablero para profesores y alumnos se ofrecen actividades que harán comprender mejor el alcance pedagógico del film Silencio en la nieve, sólo hace falta hacer CLICK AQUÍ. 

CINE FÓRUM Instituto Cervantes de Tetuán: LUNES 28 DE ABRIL 2014, a las 19h00.

Cine Fórum Intriga a las siete: Febrero 2014

Dulce pájaro de juventud

Sabemos en primera persona que la adolescencia es una etapa difícil de la vida, llena de cambios, de encrucijadas. Los adolescentes todavía tienen cerca la infancia y carecen de un fondo de experiencias que les permitan abordar la juventud con equilibrio y mesura. La película a la cual dedicamos nuestra sesión de febrero 2014 en el Cine Fórum Intriga a las siete ahonda en los peligros de la adolescencia, una época crucial que puede determinar el curso de nuestra existencia. El juego del ahorcado (Manuel Gómez Pereira, 2008) es una película imprevisible, llena de impactos, en la cual dos adolescentes amigos desde la infancia dejan de llevar las riendas de su relación a causa de un acontecimiento que hace estallar el rumbo de sus vidas.  

No te pierdas esta cita el 24/02/2014 a las 19h00 en el Instituto Cervantes de Tetuán.

Actividades didácticas para profesores y estudiantes

EN CLASE DE ESPAÑOL
Si eres profesor en este tablero encontrarás una propuesta didáctica para explotar esta película en clase o, si eres estudiante, unas preguntas que te ayudarán a su comprensión, haz CLICK aquí.

El juego del ahorcado es la tercera película del Cine Fórum Intriga a las siete, para ver una ficha de esta actividad y del ciclo, haz CLICK aquí.

Cine Forum 2013–2014

¡Grábalo todo!

Este curso dedicamos nuestro Cine Fórum a la intriga, el suspense y el cine de terror. Empezamos por el último de los géneros que acabamos de citar, para que no se diga que dejamos para el final los platos fuertes. REC (Jaume Balaguero y Paco Plaza, 2007) es un largometraje difícil, por sus imágenes y temática terrorífica. Bajo la apariencia de un documental, la película plantea la aventura de unos periodistas cuyo objetivo es ofrecer un testimonio real del trabajo de los bomberos de Barcelona. Es por ello que entran con ellos en un antiguo edificio, después de recibir una llamada de urgencia, ya que al parecer los habitantes están siendo víctimas de una invisible epidemia, de una enfermedad sangrienta y oculta.

En CLASE DE ESPAÑOL nos interesa esta película por su forma de abordar un género poco cultivado en España desde una óptica cultural propia. En el universo cerrado de un edificio del centro de una importante ciudad, los vecinos sospechan unos de otros y se acusan mutuamente de su desgracia. Los que salen peor parados en estas acusaciones son los emigrantes chinos... aunque todo parece indicar que la causa son unos misteriosos experimentos clandestinos en el piso de arriba.


Esta es una cita a la que no podéis faltar... si no tenéis miedo al cine de terror.


INSTITUTO CERVANTES DE TETUÁN

¿Qué extraña epidemia afecta a estos vecinos?

LUNES 25 de noviembre de 201
INTRIGA A LAS SIETE
19h00, [REC]

Cine Fórum: la comedia como terapia

Caricatura de un drama 

La película Nacidas para sufrir (Miguel Albadalejo, 2009) va a ser el centro de nuestra próxima sesión de Cine Fórum de mayo (y última de este año académico).
Esta comedia presenta un drama, el del miedo a la soledad. En España, son especialmente las personas de la tercera edad las que se suelen enfrentar a este sentimiento, puesto que muchos ancianos se ven sin familia en el último tramo de su vida al ser abandonados por sus parientes (no siendo así en otras culturas, en las cuales las personas mayores mantienen su estatus de patriarcas o sabios). La protagonista de Nacidas para sufrir encuentra una solución un tanto atípica, pero no original, para estar acompañada en su jubilación. Y, atención, decimos nada original porque tanto el matrimonio entre personas del mismo sexo como el de conveniencia son actos frecuentes en nuestra sociedad. Tampoco es raro encontrar, por ejemplo, que un anciano se case con la asistenta doméstica que se ha hecho cargo de él durante una enfermedad o un periodo de incapacidad... pero ¿y si se trata de una anciana y su asistenta? ¿está más justificada la unión, aunque ambas estén de acuerdo? El choque cultural está servido.


Hasta que la muerte nos separe

Para no desvelar aquí todas las claves de esta historia, nos gustaría subrayar que las escenas más logradas son las del trío de sobrinas -encabezado por Mariola Fuentes- cuyas intervenciones corales aportan mucha "sal" al film. También resulta caricaturesco el dúo formado por Petra Martínez y Adriana Ozores, con momentos en los que la imagen vale más que mil palabras (como cuando la extraña pareja está segando en la pradera y la guadaña parece un personaje más).

Cine Fórum en el Instituto Cervantes de Tetuán, lunes 27 de mayo de 2013 (previsionado a las 17h30, visionado a las 19h00).
Para ver una escena de esta película HAZ CLICK AQUÍ.

Cine Fórum 2012-2013: La comedia como terapia

La amistad en España a través del cine

Llega una nueva sesión del Cine Fórum 2012-2013 sobre la temática La comedia como terapia con la extraordinaria película Días de Fútbol (David Serrano, 2003).

Tras comprobar que los problemas de la edad madura les abruman y que están en camino de convertirse en perdedores, en Días de Fútbol un grupo de amigos decide volver a juntarse para formar el equipo de cuando eran chavales y ganar de nuevo, al menos un humilde trofeo. Esta es una comedia coral y delirante, llena de situaciones y personajes humorísticos. Desde la sátira social, Días de Fútbol es también un film que nos enseña que la esperanza es un sentimiento no sólo individual sino colectivo, es el motor que nos permite hacer posibles nuestros sueños, los de todos.

Sesión de previsionado y proyección de Días de Fútbol: Lunes 25 de febrero de 2013, Instituto Cervantes de Tetuán (previsionado 17h30 - visionado 19h00).

Amigos, compañeros, equipo

Haz CLICK AQUÍ y verás el coloquio sobre Días de Fútbol en el programa de cine "Versión española" de RTVE, con su director David Serrano, el actor Fernando Tejero y la actriz Nathalie Poza.

Los otros Premios Goya: las cosas de nuestra cultura

Goyas a nuestra cultura

A punto de celebrar la próxima 27 Edición de la ceremonia de entrega de los Premios Goya, queremos llamar la atención sobre los magníficos profesionales que en el cine español contribuyen a que se conozca mejor nuestra cultura material en el mundo: nos referimos a todos los que se dedican a la dirección artística, vestuario, maquillaje, peluquería, atrezzistas... en una palabra, a los profesionales que hacen que una película refleje fielmente y sin anacronismos una época (decoradores, localizadores para rodajes, y un largo etcétera). Por ello, recordamos una de las películas de nuestro Cine Fórum Premios Goya (que realizamos en el año 2011) que refleja bien estos "otros" premios tan importantes: Camarón.

Melenas largas, patillas,
grandes gafas de sol, chaquetones: así eran

La Academia de Cine otorgó a Camarón (2005, dirigida por Jaime Chávarri) 3 Premios Goya, al Mejor Actor (Óscar Jaenada), al Mejor diseño de vestuario (María José Iglesias) y al Mejor maquillaje y peluquería (Romana González y Josefa Morales). En esta película-homenaje al célebre cantante Camarón de la Isla, se ofrece una magnífica puesta en escena de personajes y lugares perfectamente retratados en la imagen cinematográfica. Todo cobra vida en este film, parece salirse de la pantalla la vida gitana, no sólo a través de la excelente interpretación de los actores, sino también mediante sus camisas pegadas al cuerpo, sus pelos largos y grandes gafas de sol; además, qué bien se ve en Camarón el ambiente flamenco, parece que los espectadores somos el público de los cafés, salas de concierto y teatros recorridos por el cantaor y su grupo.

EN CLASE DE ESPAÑOL

Cultura gitana:"duende", tradición y vanguardia

Esta película nos ofrece una excelente oportunidad para disfrutar de una de las figuras más sobresalientes del flamenco en España, Camarón de la Isla, que fue renovador de un género y adelantado a su época. Conocerlo es una obligación para todos los que quieran conocer la cultura española. Pero también en esta película podemos apreciar con nuestros propios ojos cómo era la vida en nuestro país en los años 70 y 80, cuáles eran las tendencias (musicales, moda, artísticas):
- Piensa en tus padres o abuelos y responde, ¿cómo vestían de jóvenes?, ¿cómo llevaban el pelo?, ¿sabes lo que significan las palabras "hippie", "retro", "kitsch"?, ¿cuál es para ti una tendencia actual?
Asimismo, es muy interesante acercarse a la cultura gitana:
- ¿Conoces la cultura gitana? ¿qué sabes de los gitanos (costumbres, ritos, fiestas de boda y bautizos)? Hay muchas palabras en español que proceden de la cultura gitana, en concreto del caló (habla gitana), por ejemplo ¿qué significan las palabras "payo", "parné", "quillo"?

Cine Fórum 2012-2013: la sociedad española contemporánea a través de la comedia

La familia española a través de la comedia

Empezamos nuestro Cine Fórum 2012-2013: La comedia como terapia con la película Familia (1996). Esta es una de las películas españolas más originales de la década de los 90, una comedia extraordinaria que retrata la sociedad española a través de su institución más representativa: la familia.

Se trata de la primera película del director Fernando León de Aranoa, y está protagonizada por grandes actores del cine español: Juan Luis Galiardo, Amparo Muñoz, Ágata Lys, Elena Anaya, Chete Lera, un elenco de lujo para un guión brillante al viejo estilo de las comedias de situación del hollywood de Billy Wilder.

Sesión de previsionado y proyección de Familia: Lunes 26 de noviembre de 2012, Instituto Cervantes de Tetuán, 17h30.

Cine Fórum 2011-2012: Cine argentino

Este año académico 2011-2012 se ha desarrollado en el Instituto Cervantes de Tetuán un Cine Fórum sobre Cine argentino a cargo de las profesoras María Ángeles García Collado y Natalia Balanzat. El éxito de público ha sido total, han participado muchos estudiantes y personas interesadas en el cine que asisten asiduamente a las proyecciones cinematográficas que se realizan en el centro.

PROGRAMA CINE FÓRUM CINE ARGENTINO

Las viudas de los jueves (Marcelo Pineyro, 2009) 121’

Carancho (Pablo Trapero, 2010) 107’

El hombre de al lado (Mariano Cohn y Gastón Duprat, 2010) 103’

Agnus Dei (Lucía Cedrón, 2008) 92’

El último bandoneón (Alejandro Saderman, 2006) 94’
El secreto de sus ojos (Juan José Campanella, 2009) 126’

CINE FÓRUM 2011-2012: SESIONES MENSUALES DE PREVISIONADO Y VISIONADO

Entre los meses de octubre y mayo se han realizado sesiones de previsionado el último sábado de cada mes (mañanas, de 10h00 a 13h00), en las cuales las profesoras han realizado actividades didácticas en las que se han facilitado a los estudiantes las principales claves comunicativas, culturales y cinematográficas de cada película. El lunes siguiente a cada sesión de previsionado, se han realizado las sesiones de visionado en las cuales los estudiantes han visto junto al público cada film y han participado en un debate al término de cada película.